一、看图导入

　　1.看课本图，说说图上都画了什么。

　　2.说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。

　　（运用图画，让学生感受学校生活的乐趣，从而激发学生的兴趣。）

　　二、学习生字

　　1.借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。

　　2.借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。

　　3.出示生字卡片检查生字的读音，重点读准"琴"（前鼻音）和多音字"模"。

　　出示： 模：mó（航模） mú (模样)

　　弹：tán (弹琴) dàn (子弹)

　　4.我考考你们，下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）

　　5.请孩子们交流一下识字方法。如，"戏"字用"加一加"的方法或者熟字"鸡"换偏旁的方法来识记。（特别注意"琴"字的下面是"今"，不是"令"。）

　　（学生在游戏中对识字产生兴趣，既发展了学生的思维和语言，又提高了识字的效果。）

　　6.请看课后"读读说说"，你还能进行扩词练习吗？

　　三、看图读词并能背诵

　　1.小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点："观天气"，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）

　　2.哪些词语是图中没有的？找出来读一读。

　　3.再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

　　(语文倡导自主合作探究的学习方式。

　　4.赛读，看谁读得最好。

　　5.谁能最先背下来。

　　四、升华内容

　　1.再读这些三字词语，你发现了什么？

　　2.谁能发挥聪明才智，新编"校园活动三字经。

　　（跳皮筋 打篮球 踢毽子......

　　　折纸鹤 刻花边 捏彩泥.........

　　五、指导书写

　　观察、范写、描红 作业设计 八、作业

1. 把三字经读给家人听

2.书写生字两遍并组词 板书设计 识字二

　　　棋 弹 钢 琴 胡 戏 喂 鸽 养 航 模

课后反思