公理1作用：判断直线是否在平面内.

生活中，我们看到三脚架可以牢固地支撑照相机或测量用的平板仪等等......

引导学生归纳出公理2

公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。

符号表示为：A、B、C三点不共线 =>有且只有一个平面α，

使A∈α、B∈α、C∈α。

公理2作用：确定一个平面的依据。

用正（长）方形模型，让学生理解两个平面的交线的含义。

引导学生阅读P42的思考题，从而归纳出公理3

公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。

符号表示为：P∈α∩β =>α∩β=L，且P∈L

公理3作用：判定两个平面是否相交的依据

（三）例题讲解

教材P43 例1

通过例子，让学生掌握图形中点、线、面的位置关系及符号的正确使用。

（四）课堂练习

课本P44 练习1、2、3、4

（五）课堂小结