1、 幻灯片

2、 实验所需材料

【教学过程】

一． 引入新课

两小孩辩日(孔子东游，碰到有两个小孩在争论太阳什么时候近？什么时候远？甲说"太阳早上离我们近，中午离我们远。因为早上太阳大得象车轮，而中午只有盘子那么大。不是有近者大而远者小吗？"乙说："太阳早上离我们远，中午离我们近。因为早上感觉凉而中午感觉很热。烤火时不是有近者热而远者凉吗？"引入课题。

（学生对提出的问题进行思考）

二. 新课教学

提问：现在，按照你的观点，同意谁；或有不同观点，谈谈你对太阳的认识（可以叫不同观点的学生）

生答：球形、能发光发热、恒星、气体球、东升西落

教师总结：（投影）

太阳是离地球最近恒星；球形，能发光发热的气体球，直径140万千米，是地球直径的110倍，表面平均温度约为6000摄氏度，中心温度1500万度。日地距离1.5亿千米,是月地距离的400倍。

练一练：光每秒可行进30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？8.3分钟 若飞机每秒可飞1000米，从地球到太阳需几分钟？250万分钟=1736天

思考题：地球上能否没有太阳，植物哪些形态特点与太阳光有关？

学生交流

总结（投影）：1不能，若没有，温度低，不能进行光合作用，没有食物来源；大气不能进行环流，水循环没有，最后生物灭亡。2植物的向光性。叶子朝上宽大且轮生，能更好地吸收阳光，进行光合作用。阳光多的地方，叶颜色深且厚，不足处浅且薄。

思考：出示图片（学生也可看书上图片）讨论并回答，描述一下你对太阳的新感受。 回答：图片上颜色不一，有些高出太阳表面等表面现象。太阳在不断变化。......

补充（投影）：

1． 平时我们看到的太阳就是太阳的光球层（中午时太阳光强不能直视，早晚太阳光穿过的

大气层厚光弱），我们所说的太阳半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。而太空航天站上拍摄的太阳看来颜色不一样，较暗的是太阳黑子，高出球面的是日珥，颜色较亮的亮斑是耀斑。 2． 太阳表层可分为哪几层，学生看图讨论并回答

太阳表层即太阳大气，从内至外分为三层：光球层、色球层、日冕层 介绍光球层、色球层、日冕层概况：

① 光球层:太阳大气的最底层，平时我们看到的太阳就是太阳的光球层，我们所说的太阳

半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。

② 色球层:平时不可见（原因是，从色球层发出的可见光太少，色球层被强烈的光球光所

淹没），但日全食时，当月球把太阳的光球层遮挡后，我们可以看到玫瑰红色的色球层。