3、我们把这些词语、短语、句子都送回到课文第一节，请大家认真读读课文第一节，把你读得最好的一种花读给小朋友听。

　　(学生展示朗读，配音乐和画面)

　　自评："你觉得自己什么地方读得好，跟大家分享一下。"

　　互评："你觉得他什么地方值得大家学习?"

　　师评： "多么可爱的牵牛花啊!老师听了也被你深深得陶醉了等等随机即兴点评。"

孩子们，同样写花开放，却有那么多不同的表达方法，我们祖国的语言是多么富于变化，多么丰富啊。你们能不能也像课文中一样，写一写自己喜欢的什么话，像书上一样写出来。从抽屉里拿出我们的快乐小练笔。写的时候，可以用上刚刚学的词语，也可以用上平时的积累。

　　六、体会不同的表达方式（PPT22）。

　　1、读读描写花开放的句子。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放......

　　读、讨论后指名谈自己对这些句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处。

　　2、带着独特的体验有个性地朗读自己喜欢的句子。

　　3、仿写创作： 你们还能用下面的句式描写其它花的开放吗？学生动笔创作。

　　________(什么花) ________（怎样开？）

六、总结下课。

板书设计：

13 花钟

绽开笑脸