正宁县西关小学导学案

课 题 8、我不能失信 课 型 新授 教学时数 1 第1课时 主备人 王妮 复备人 教学时间 第 周 星期 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和提高学生的阅读能力和朗读能力。 过程与方法 通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式(即提示语在前、在中、在后等形式)。 情感态度 与价值观 在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。 学习重点 在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。 学习难点 在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。 课前准备 搜集资料 导案设计 学案设计 备 注 　一、课前预习

发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

二、新课学习

谈话导入

1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？　　　 　

利用自己寻找到的资利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。　　　

2、今天我们就来学习一个她小时候的故事--《我不能失信》（板书课题）。

3、读了课题你想问什么问题？

预设：我是指谁？

失信是什么意思？ （失信的反义词就是-----守信）

4、那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。

二、初读感知　　　

1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。　　

2、分自然段指名朗读检查生字。　　　

三、讨论深化、总结提升

一、、自学课文，整体感知

（一）"读正确"：

1、选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。

2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。（对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价）全班分角色朗读课文。

（二）"读明白" 1、各小组发言人代表小组交流读懂了什么？ 例：我们小组理解了几个词语的意思......（板书重点词语）我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。

我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。

2、思考：从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？

3、学生在文中上寻找、批画后交流。

4、师生共同发现总结：

（三）"读进去"

1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？

2、指名朗读、学生评价。

二、讨论深化、总结提升

1、在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事