师：对，王老师要送给大家一个美读金钥匙：读书时语气有变化，我们要读出标点符号表达的语气。

师：感叹号表示语气非常的强烈，谁来试一试？

生：哪知道上山下山，一走就是半天！

师：嗯，从你的语气中老师听出来你有点气愤（生气、无奈）了。大家不要生气，不要无奈，我们马上就要到了，看这句话:"分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？"它的后面是---"？"那问号的后面应该读出什么样的语气呢？

生：疑问、奇怪。

师：真棒，孩子，你来试一试。

生：分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？

师：真是一个学以致用的孩子！

这句话中，有一个词语"分明"，请小朋友跟我读--"分明"。谁知道分明的近义词？

生：明明、显然

师，是的，跟老师读：分明----明明（贴词卡），分明还有一个好朋友是"怎么"他们还组成了一个关联词语呢。请同桌之间互相讨论一下，一会儿找小朋友来说一说。

生：我分明把水杯放在桌子上，怎么不见了？

生：分明来到了班级，怎么一个小朋友也没有？

师：看来大家都掌握了"分明-----怎么----"这个关联词语的用法！接下来我们要开始团队合作了！小组合作解决老师出示的问题，一会儿找小组来汇报，开始吧！

小组合作：

今天由我们小组来给大家做汇报：

　　1、为什么一户人家也不见？因为_______。

　　2、我来读一读这句话：________。

3、客人是这样找到山寨的：__________ 。