学生提出问题，探究过程中对实验的设计、现象的分析以及结论的获得；培养学生辨证的看待问题的方法

　　教学方法　　实验探究

　　教学准备

　　1．学生分组实验用品（每组5人，按10组准备）：

　　药品：FeCl3溶液、FeSO4溶液、H2O2溶液、KSCN溶液、铜粉、铁粉、NaOH溶液、稀HCl溶液、KI溶液、淀粉溶液、KMnO4溶液、FeSO4晶体、铁钉、甲苯、稀硫酸、浓硫酸、浓硝酸

　　仪器：小试管（10只/组）、药匙（2把/组）、小烧杯、胶头滴管（长、短各一）、点滴板（9孔以上）、废液缸。

　　2．教师演示用：计算机废弃的主板一块。

　　3．实物投影仪、大屏幕、投影机、电脑。

　　教学过程 　　教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　创设教学情境 　　介绍普通印刷电路板的制作，设疑，引发学生思考，提出分析时存在的问题。 　　倾听、思考、提出问题（令自己不理解的问题） 　　引出探究问题，激发学生学习兴趣与探究问题的欲望 　　指导学生探究 　　组织学生对不解的问题进行讨论并参与学生的讨论，提出猜测的方案，利用现有的条件制定方案 　　小组讨论，制定研究方案 　　学生通过理性的分析问题，推测问题，自主设计、小组合作、动手体验，不断的发现问题，解决问题，构建自己的知识结构。