3、指导朗读

4、情境体验：学生假想自己是一尾小鱼，潜游在水下，感到水里很闷--稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，张口"透透气"。这样，可加深学生对雨前天气闷这一现象的感受。

（三）学习7、8、9自然段。

1、燕子、小鱼都说要下雨了，这时小白兔又是怎么想的？你是怎么知道的呢？

2、蚂蚁知道要下雨了吗？你是怎么知道的？

3、下雨前，蚂蚁为什么要搬东西呢？它们会向什么地方搬东西呢？

4、听了蚂蚁的话，小白兔又是怎么怎样的做的？它为什么这么做呢？

投入表演

思考

朗读

回答

活动的画面激发了兴趣，发展了思维，减缓了教学难点的坡度。以学生的亲身感受来理解"闷"，同时体验小鱼出水面的感受。

注重学生的独特感受和体验，尽最大努力让课堂教学给学生带来发现、成功和欢乐，让不同学生都能得到不同的发展。 （四）整体回顾，

加深印象 学习这篇课文，我们知道了下雨前的什么自然现象？ 加深学生对课文的内容的理解。 （五）总结全文，

拓展延伸 1、学了这篇课文，你有什么收获？

2、你还知道哪些动物能预报天气吗？

回答联系生活回答问题 联系实际，进行主题升华。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。