生：今天，我们去逛动物园，我看到3只顽皮的猴子跳到树上，还有2只在地上玩耍，一共有几只猴子?

　　师：他又提出了一个新的问题，谁会解决?(同桌互相说说)谁想说给大家听?

　　生：3加2等于5。(教师板书算式)

　　师：哎?两位同学编的都是关于猴子的故事，怎么这次不用减法计算而用加法计算呢?(同桌讨论)

　　生：要解决"一共有几只猴子"这个问题，就要把树上的3只和树下的2只合并在一起，所以用加法计算。

　　(3)生：动物园里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上?

　　师："有几只跳到树上?"这个问题怎样解决呢?

　　生：解决这个问题也要用减法计算，算式是5减2等于3。(教师板书算式)

　　师：我真的不明白，这次怎么减"2"呢?(四人一组讨论一下)

　　生：因为提出的问题是"有几只跳到树上"，所以就要从一共有的5只猴子里面去掉地上的2只，得出来的就是树上的3只。

　　(4)生：我先看到了4只熊猫，又看到从树后走来3只，一共有几只?

　　师：同桌互相说说这个问题怎样解答。(同桌说后指名回答，教师板书。)

　　(5)生：有6只可爱的小白兔参加赛跑，逃走了2只，还有几只?

　　师：这个问题谁来解答?

　　(生答略，师板书)

　　师：谁同意他的意见?你们是怎样想的?同桌交流交流。

　　师：你们还能编出别的故事吗?

　　生：动物园的王叔叔养了2只小松鼠，还养了1只大黄狗，一共养了几只动物?