二、初读诗歌 整体感知

蜀相

杜甫

丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。

映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。

三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。

出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。

1.学生自由读，读准字音、节奏，读出情感（学生揣摩感情基调）。

（1）注意：字音 "柏"bǎi "好"hǎo

（2）诗歌的感情基调：伤感、叹惋

　　请同学朗读，其他同学作点评（表达伤感的字眼：自、空、死、泪等）。

　　朗诵指导：读得稍慢，读得深沉，读出感伤。前四字稍快，后三字则要慢，"自""空"要重读，"死"要读得沉痛，"泪满襟"要读出感伤的语气等。

问：2.诗人为什么要伤感呢？

在武侯祠所见，思忆诸葛亮一生，自己壮志难酬。

三、深入诗歌 细细研读

（一）研究题目《蜀相》

题目不仅确定了诗歌类别，还往往暗示全诗立意，提醒作者的着眼所在，有的题目就是诗眼。

1.诗题为何用《蜀相》？为何不用《诸葛亮》 、《武侯祠》为题？（目的：让学生带着题目去研读诗歌内容）

解析：

（1）为何不用咏诸葛亮：诸葛亮让人想到"智"，如果用诸葛亮为诗歌名称，那全诗就会突出写诸葛亮的智慧。但明显不是。

（2）为何不用《武侯祠》：它的内容以写景为主。

（3）诗题为何用《蜀相》：从诗歌内容来看，诗人更多关注诸葛亮的政治身份，以及由此产生的忠诚爱国、鞠躬尽瘁死而后已等。

从当时时代来看，正是安史之乱的第五年，身于乱世，忧国忧民的杜甫渴望圣君贤相来匡扶摇摇欲坠的大唐江山。