一年级《认识图形（二）》教学设计

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学一年级下册第一单元《认识图形（二）》练习课，书本第5-7页。

二、教材分析

　　本课为义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学一年级下册第一单元《认识图形（二）》中的练习课，以单元的主要知识点（平面图形的认识和拼组）为核心，通过猜一猜、数一数、摆一摆、画一画、连一连、拼一拼等不同形式对知识进行巩固，提高学生的动手操作能力和学习兴趣。

三、学情分析

这部分内容是在上学期"认识物体和图形"的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这单元主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元"图形的拼组"目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

四、教学目标:

　　1.通过实物演示与操作，帮助学生整理、复习平面图形的相关知识，并能够准确迅速辨认和区分这些图形。

　　2.通过立体图形的演示到抽象并画出平面图形的过程，帮助学生理清立体图形和平面图形的关系，发展学生的空间观念。

　　3.在观察、思考、画图、比较的过程中，提高学生观察、辨别能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

　　4.在学习、操作、观察过程中，感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。激发学生对数学学习的兴趣。

五、教学重点

进一步巩固认识平面图形的有关特征。