1.大陆漂移的内容：

（1）发现问题：

　　展示海陆分布图，观察哪两个大洲东西两侧的轮廓最吻合。

（2） 猜想与假设：

　　既然大西洋两岸的非洲与南美洲的轮廓惊人的吻合，那么过去会不会是连在一起的呢？

　　猜想：非洲和南美洲可能 。

　　德国科学家 最先提出大陆漂移的假说。

　　猜想是否成立，要经过证据来验证。

（3） 收集证据与论证：

1.阅读教材P50-51大陆漂移的内容。

2.展示三组大西洋两岸的轮廓、古生物、化石的图片。

把收集到的证据整理后，填写在下表中。

证据一 　　 证据二 证据三

得出结论：

展示大陆漂移的图片

请用自己的话来表述魏格纳的大陆漂移假说。 　　

学生观察非洲和南美洲的位置。

学生根据地图轮廓提出猜想。

学生看教材

学生看材料，小组协作寻找大陆漂移的证据。

学生归纳大陆漂移假说的内容。

培养学生观察地图的能力。

培养学生的猜想能力。

初步了解假说内容。

激励学生积极主动投入到科学探究的过程中去。

培养学生的读图归纳能力。

三、板块运动：（我是小小预言家）

教师活动 学生活动 设计意图 1.板块运动的内容：

　　阅读教材P52，找出板块构造学说的基本内容并勾画，在P52图3-2-5中找出七大板块并识记。

（1） 全球主要七大板块中 板块几乎全部是 海洋。

（2）中国位于 板块、印度位于 板块、

美国位于 板块。

2.板块的运动：

实验：设计一个实验演示板块拉张和挤压运动。

得出结论：

1.板块张裂使地表发生断裂形成 。

2.板块挤压使地表隆起抬升形成 。

练习：

　（注意：叠加P52的世界板块的分布图和P53的世界主要山系及火山、地震的分布图）

（1）阿尔卑斯山是 与 碰撞挤压。

（2）喜马拉雅山是 与 碰撞挤压。

（3）落基山是 与 碰撞挤压。

（4）安第斯山是 与 碰撞挤压。

3. 世界两大火山、地震带

在P53的世界主要山系及火山、地震的分布图中描画世界两大火山、地震带。

4.学以致用：

利用所学板块构造学说的观点，解释下列地理现象。

1.材料1：2014年5月24日盈江发生5.6级地震；2014年8月3日鲁甸发生6.5级地震；2014年10月7日景谷发生6.6级地震。云南为什么会多地震？地震来了怎么办？

材料2：材料2：关东大地震是1923年9月1日发生在日本关东平原的一场7.6级地震。据日本政府发表的数字，死亡和失踪的人数共计14万余人。

云南位于 与 交界处，属于 地震带。

日本位于 与 交界处，属于 地震带。

地震来了怎么办？看一段视频。

学生阅读教材并完成学案。

学生进行实验

学生填空：

裂谷或海洋

高山、岛链或海沟

学生读图查找

学生画图

学生用板块构造学说解释地理现象。

看视频

了解板块构造学说的主要内容。识记七大板块及其位置，构建头脑地图。

引导学生挖掘问题。

培养学生概括总结能力。

培养学生从地图中发掘信息的能力。

培养学生的画图能力。

锻炼学生对知识的的应用能力，学

习有用的地理。

学习