2. 难点：（1）体验轴对称的特征．

【课时安排】

　　一课时

【教学设计】

　　课前延伸

一、基础知识填空及答案

（1）轴对称图形的对称轴是一条_____________。

（2）写出五个成轴对称的汉字：______

（3）写出3个是轴对称图形的英文字母：_________________________

〖答案〗（1）直线 (2)例如 日 、中 等 。 （3）A 、E等。

〖设计说明〗复习旧知，让学生进一步的了解和掌握是轴对称图形和成轴对称图形的区别。通过具体实例来分析，学生更容易掌握。

二、预习思考题及答案

如图，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称，点A′、B′、C′ 分 别是点A、B、C的对称点，猜想一下线段AA′、BB′、CC′与直线MN 有什么关系？

　　〖答案〗 ：垂直平分

〖设计说明〗让学生加深轴对称的性质并发展空间观察学生通过观察，主动思考，认识两个图形关于某直线对称的本质特征，鼓励学生善于观察，勇于发现，敢于发表，培养合作意识。

　　课内探究

一、导入新课：

　　1．创设情境，引入新课

上节课我们共同探讨了轴对称图形，知道现实生活中由于有轴对称图形，而使得世界非常美丽．那么大家想一想，什么样的图形是轴对称图形呢？

〖设计说明〗复习旧知。鼓励学生积极的投入到活动中，并留给学生足够的独立思考和自主探索的

　　2．揭示课题，整理概念，板书

请同学们观察图中一些点所连线段与对称轴的关系

　　　　学生先讨论，猜想后论证。

3.教师指导得出答案