课堂教学过程

教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 （教师讲解）

尽管碳元素有多种同素异形体，但它在自然界主要是以化合物的形式存在的。下面，我们一起来探讨有着重要用途的两种含碳无机化合物--碳酸钠、碳酸氢钠。

[指导阅读]

教材P64碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质和用途。

　　 　　学生认真听老师讲解，并联想日常生活，理解碳在自然界的存在形式。

活动4：

学生阅读相关内容，并观察碳酸钠和碳酸氢钠样品。完成学案碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质和用途。

　　过渡、指出本节的重要学习内容。

活动探究：

按研究物质的程序和方法来探究。

预测碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质。 　　（教师引导）你已经知道了碳酸钙的化学性质，碳酸钠和碳酸氢钠是否具有类似的化学性质呢？它们分别能与哪些物质发生反应？说明你的预测依据。

活动5：（学生分为8个小组）

　　1．学生回想碳酸钙的化学性质。

　　2．交流讨论，分别从碳酸盐与酸的反应、与碱反应、与盐反应等方面来预测碳酸钠和碳酸氢钠的性质

3．交流预测结果及依据。 引导学生通过对比类似物质性质的方法来预测和设计实验方案，避免实验的盲目性。

1．回忆、复习碳酸盐的通性；

　　2．深化对研究物质性质的基本思路的认识。

实验验证、观察分析 指导学生进行实验。

以小组为单位，设计实验方案，进行实验，并把实验结果记录到学案中，书写化学方程式并尝试写出其离子方程式。

（小组代表汇报） 　　认识碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质；

小结 教师引导学生小结

　　 　　根据自己的探究过程，总结碳酸钠和碳酸氢钠所具有的化学性质：①热稳定性

　　②与酸的反应

　　③与碱的反应（包括与NaOH、Ca(OH)2反应）

④与某些盐的复分解反应。 　　

　　进一步掌握研究物质性质的方法和程序。