5、家

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。

　　课前准备：

　　1、将课文插图制作成一幅大挂图，把"白云、小鸟、鱼儿、种子"制作成小贴图，以备上课作"贴一贴"找家游戏。

　　2、课文录音带及游戏用配乐录音带。

　　3、生字卡片及词语卡片。

　　教学重难点：

　　看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、联系实际，提示课题：

　　1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题（卡片），齐读课题。

　　2 . (师边写边叫学生看)

　　过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家又分别在哪儿呢？

　　二、初读课文

　　1、（出示挂图）听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。

　　2、学生自读课文，读准字音。（看书）

　　3、出示课文投影图，指名试读课文，数数有几行？每人读一行，想想有几句话？

　　三、讲读课文：

　　1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？

　　出示卡片：白云 小鸟鱼儿 种子 祖国（指名认读）

　　2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：

　　⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀？谁上来给白云找找家？贴一贴

　　你怎么知道蓝天是白云的家？

　　谁来找出课文中的句子读一读？指导朗读蓝天是白云的家。

　　⑵出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀？你怎么知道的？

　　出示词卡:树林(看挂图)瞧，这是一棵树，许许多多树在一起就叫"树林"。树林里还有哪些小动物？

　　　练习说话：树林是的家。所以说，树林是（所有动物）的家。

　　⑶出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀？

　　谁给鱼儿来找找家？鱼儿离不开水。你怎么知道的？你能在课文中找出句子读一读吗?

师小结：瞧，河水清清的，小鱼儿在水里游，多快乐呀！小河是鱼儿的家。小朋友可记住了，可千万别往小河里扔脏东西，不然小鱼就会生病的。