师：自己读一读第二句话（以各种形式多读几次）

2、把1、2两句合起来齐读一下，读出种田人的焦急

3、师：一个人着急的时候，你猜猜他会有什么动作？

师：再想象一下，他看着禾苗会怎么想呢？他可能会对着禾苗说些什么呀？

4、师：这个人真的很急，在田边转来转去，读一读

　　师：这里有个词语，自己跟自己说话，是......（自言自语）

　　师：那应该怎么读呢？（轻一点）试试看（读一读这句话）

　　再一起读一读

（二）. 学习第二自然段

　　师：他想啊想啊，你看他怎么了？ （很高兴）

　　出示句子，抓重点词，比较句意

　　让学生读句子讨论这两句话有什么不同？经过讨论，让学生懂得第二句中用"终于"一词表明种田人费尽心思苦想了好几天，到底想出了办法。

　　"筋疲力尽"说明了什么？

　　"筋疲力尽"是形容非常劳累，没有一点力气了。联系课文内容种田人"从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。"说明他下了很大功夫，费了很大的劲。

　　（三）.读第3自然段，想一想种田人做了这件事后，自我感觉怎样？从什么地方看出来？

　　种田人告诉儿子"力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。"从"总算"一词可以看出种田人自认为力气没白费，心里很得意。

　　指名读种田人说的话，从中体会他得意的心情。

　　三、细读悟道理。

指名读第3自然段，讨论： 禾苗为什么都枯死了？种田人错在哪里？

　　经过讨论要让学生明白禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些，只能采取合理施肥，浇水，适时锄草，灭虫等办法。如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果把事情弄糟了，导致禾苗枯死。

　　四、归纳寓意。

　　这则寓言告诉我们做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成的道理。

教前构思与反思

　　 本节课是从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方我采用了，多种朗读方式，学生通过朗读，引导学生抓住重点词语来理解，去体会种田人盼望禾苗快些长高的那种迫切的心情，通过分析感悟理解本则寓言所蕴含的深刻寓意。在教学过程中，教师没有给太多的学习空间给学生自主的学习，学生的思维都是围绕教师来转。因此在操作中有些前松后紧之感，时间掌握不够好，自我感觉在挖掘寓意这一环节上还缺乏更进一步的拓展。

　　在以后的教学中，我将要认真钻研教材，认真备课，把每节课上得更精彩。