一、创设情境,生成问题。（5分）

二、探索交流,解决问题。（20分）

三、巩固运用,内化提高。（12分）

　　我们已经学习了1-7的乘法口诀，老师想知道你们学习的怎么样了？

　　你们还记得今年的十月一日吗?那天是祖国母亲70岁的生日,那天的三军阅兵仪式让人难忘,你们想不想和老师一起再去看一看解放军战士的庄严神武?( 播放视频)

1.分组讨论：

　　教师质问:要想很快说出几个8的结果是多少你们能否做得到呢？

2.听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。

（1）打开课本80页看小狗是怎么跳的, 填出数轴上缺少的数字。

（2） 汇报 小狗是怎样跳的？

（3）小狗跳一次就是1个8，你能把小狗每次跳得的结果编成乘法算式吗？

3. 为了计算方便，我们给这些乘法算式编上口诀,根据以往编口诀的经验8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？

板书： （ ）八（ ）

师："八"字前面是哪些数？后面是什么？

　　同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师想考考你们,你们敢不敢接受老师的挑战?

（1）请小朋友们打开书本81页，做一做第三题。（请同学校对答案，并说说怎么得来的）

（2）小狗看小朋友们这么聪明，她把螃蟹介绍给大家，和大家一起完成这首儿歌。

1、指名背1-7的乘法口诀

2、开火车。（1-7的表内乘法的口算卡片）

(看本课的主题图片)同学们再看这幅图,这是少先队仪仗队的图片,请同学们仔细观察：这个少先队仪仗队一共有多少人组成?

在学生不知所措的时候教师提议一行一行的去算。从而得出：1个8是8；2个8是16；3个8是24；4个8是32；5个8是40；6个8是48；7个8是56；8个8是64的结果。

　先从0跳到8，又从8跳到16......，每次跳的长度都一样，所以每跳一次就加8，连续跳依次加8最后跳到64。

　（学生动手在练习本上编写乘法算式）

　汇报交流

小组合作试编。 汇报交流.(教师板书口诀)

1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（ 8）条腿。

2只螃蟹二张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。

3只螃蟹三张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。

4只螃蟹四张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。

5只螃蟹五张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。

6只螃蟹六张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。

7只螃蟹七张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。

8只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。

让我们和同桌合作，一起来念念儿歌. 　这一步抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。

　兴趣是最好的老师，所以播放阅兵录像，激发起学生的兴趣。

　这一部分是整节课的重点，通过师生共同的探讨、讲解，得出1个8是8，2个8是16，3个8是24......的结论。

通过小组合作学习编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的能力.

　借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。

课堂小结

2分钟 　　今天这节课你有什么收获？ 最后请小朋友们再把8的乘法口诀背一遍。