学习内容

与环节

（第一节课） 　　学习活动内容 设计意图 时间 一、画水、交流图画 课前画水，初步感知水。 3分钟 二、认识生字，读通课文，认识水

1、教师范读课文，学生猜"我是什么"。

2、学生自读课文，说说你从中知道了什么。

3、出示要求会认的字，生认读。

4、小组内交流识字方法。

5、分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。 1、自读、范读相结合，引导学生读准字音。

2、小组合作交流学习，培养学生的合作、探究能力。 17分钟 三、朗读感悟，了解水的不同形态变化与人类的密切关系

1、学习第1自然段

（1）指名朗读第一自然段，说说怎么看出"我"是水的。

（2）学生在黑板上画一画水的几种变化形态，并自读相应的句子。

（3）教师引读变化的原因，学生齐读变化的形态。要求读的有感情。

2、学习第3自然段

（课件出示水滴）小朋友，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得轻一点，不要吵醒我；我散步的时候，读得轻快一些，瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞唱歌的时候，多自在呀！你能把我读的活泼一些吗？

（课件播放江河里水流的情景）

（1）教师范读，学生练读。读出睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌时的不同语气。（2）分组朗读比赛。

3、学习第4自然段

课件出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

（1）水的温和、暴躁分别体现在哪些方面？

（2）水还会做哪些好事、那些坏事？

（3）你喜欢怎样的水娃娃？

（4）勤劳智慧的人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法，你们知道有些什么好办法吗？

（小组讨论） 1、抓住重点词句，朗读与描画相结合，引导学生体会。

2、使用课件创设情境，引导学生结合自己生活实际来理解。

3、通过小组讨论，引导学生展开想象，培养学生的思维拓展能力，同时也让学生在讨论中学会合作，学会探究。 20分钟