一个人成了名人，缺点也就成了优点。当然，也有人替他辩护，正因为感情丰富，所以写出好作品，我觉得还要应该分开来评价。

　　师：徐志摩怎么死的？

　　生4：飞机失事。

　　师：对。徐对新诗贡献很大，我甚至认为，仅以此诗，就足以称优秀诗人。他还做过许多大学的教授。当时很多人都是二十来岁做教授的，比如胡适等，很有才华，现在找不到多少这样的人。当然他们不会玩电脑游戏，没有读过金庸。 你们看了朱光潜的文章可能比较清楚。一个人不一定写诗但要有诗情。就讲徐志摩这个人可以讲很多，我不想讲很多。我们不能因一些事情否认他的贡献。时间过得越长，对人评价越客观。 同学们课前有没有读过？

　　生（齐）：读过。

　　师：大家一起读，看有没有读错的。

　　生（齐）：读诵

　　师：停停停！我觉得你们再这样读下去，愧对地下的徐志摩，我听了也很不舒服，这位为汉语羸得声誉的诗人的诗怎么可以这样读。我觉得，这首诗与毛的长沙完全不同。有的同学一开始就读得很重。 我们可以拿读毛的试一试，老师示范。声音很大。大家笑。又拿读再别康桥的语调读长沙。大家又哄堂大笑。 这首诗背景大家不是很清楚，他还写过一篇《我所知道的康桥》我从中摘抄了几段：

　　 师：康桥的灵性全在一条河上，康河我敢说是全世界最秀丽的一条水。在......只见我出神似的（你们想像一下，客观上讲，他的五观不是很英俊，但是身材很儒雅，可以想像一下他在桥上的情景）青苔凉透了我的......难忘昔日的黄昏，像......的山形，衬出......那妙意只可去秋梦边缘抓住。

　　另一个段落：我常常在夕阳西下时骑着车......日头是追不到的，我没有夸父的......有两三幅画，（我读他的散文觉得上个世纪的白话散文还不是很成熟）一样的神奇。（读到这个我想到了我有新疆的伊宁，水天一色。

　　 我真的跪下去了。（你们听到这个就理解了为什么他对金柳有那么的眷恋）对着那冉冉的金光。满天着艳红的花，在青草里。阳光对......透明似的不可逼似）这个的草甸变成了。不说也罢，说了你们也不可信的。

　　师：在他的心里，康桥是他的精神家园，他是怎样的感情。

　　师：范读开头第一节。

　　 作别－西天的云彩。老师为什么要在这儿停顿。

　　生5：表现一种依依不舍之情。

　　师：对。现在大家齐读。

　　生（齐读）

　　师：声音低缓但无起伏，不过已经比刚才好很多了。刚才我觉得好了一些，至少没有那么野蛮了。（大家笑）这样吧，我们每个同学自己读一读，按你的理解去读。要读，我要看一看。

　　师巡视， 指导一个同学

　　师：读了以后要再读，每个同学都要准备――我是要朗读的，怎么给其他同学朗读。

　　生：自由读。

　　师：这样吧，大家再读一遍，哪儿要停顿，你做上记号。

　　生：（自由读）

师：好了，下面请一个同学起来读，读的时候尽量按你的理解，我听你的读就知道你理解了多少，谁愿意起来读？