1、认识 。①指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。②指导学生读、写。③学生活动：用图片折出它的 ，并写上 。

3、做完第2题，比较分子是1的分数大小。

（1）猜想：哪个分数大一些？

（2）引导学生讨论并交流。

（4）合作探究。

再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

（5）通过这六个数的比较，你发现了什么？

师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。

（6）"练一练"第3题。看是不是平均分了？？

三、总结：分数怎么读？

四、板书设计：

分子/分母 读作： 多少分之多少

五、作业布置：作业本写练一练习题

分一分（二）

教学目标：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。

教学重点：体会学习分数的必要性，怎么表示份数。

教学难点：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。

教 法：启发式教学

学 法：小组合作

教学准备：小黑板，彩笔，方格纸

教学课时：2课时

教学设计：

一、创设情境

我们已经学习了分数，并且知道什么是分数。今天我

们继续学习分数，进一步了解分数的意义。

二、小组合作

1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。