小结：老师也同意这两种不同标准的分法，因为有形状的区别可以按形状的标准分，扣眼的多少不同还可以按扣眼多少的标准分。

下面我们就来继续研究第一种分法（按形状分），仔细观察正方形的扣子，你还能继续往下分吗？你打算按什么标准分？（按扣眼个数的多少）

　　2、请小组长拿出1号袋子，继续组织分扣子，把正方形的扣子再按扣眼个数继续往下分。

　　3、汇报：请小组长上来汇报分扣子的过程，边分边讲解。

　　4、师：还有不同的分法吗？请上来！

　　5、比较这两种不同分法分出的结果，你有什么发现?

　　6、小结：他们的分法不同，但结果一样。

　　【活动二】

　　 师：刚才小朋友表现真好！就像小科学家一样！老师相信分下面的这些扣子你们会更有信心。（PPT演示)这些扣子呀，不仅有形状、扣眼多少的不同，还有颜色不同，那又可以怎么分呢？谁来告诉大家：你准备先按什么标准分，又按什么标准接着分，再按什么标准继续往下分？（理清标准和顺序）请拿出2号袋子。

　　1、想一想你准备怎样分，在小组内先说一说，再动手分一分。

　　2、分小组汇报分类方法。

　　3、课件展示学生分类顺序和结果，进一步感受结果的一致性。

　　4、自我评价：在这次活动中，你觉得你的表现怎么样？谁来说一说。

三、全课小结：