四、教学重点与难点

　　（一）教学重点：

　　1．质点概念的建立过程．质点概念固然重要，但更重要的是引导学生领悟质点概念的提出和分析、建立质点模型的过程．并通过质点模型的建立体会物理模型在研究过程中的作用．

　　2．会适当地选择参考系描述物体的运动，能用坐标系定量描述质点的位置及位置的变化．要确定一个物体的位置，首先要确定参考系，并在参考系的基础上建立坐标系，这是研究物体运动的基础，参考系的选取对研究物体运动有着重要的作用．

　　（二）教学难点

　　1．建立质点概念的 学思维方法．质点模型是 学的抽象，从实际物体到质点理想模型渗透着物理研究的基本方法和深刻的 学思想．

　　2．用坐标系定量描述质点的位置及位置的变化．学生开始学习用数学定量描述的物理规律的方法．从定性描述到定量描述，是思维方式的拓展．

　　五、教学内容

　　本节教学内容包括机械运动及其特点；质点概念及其提出、分析和建立的过程；参考系和坐标系，对质点位置及运动的定性描述和定量描述。

　　六、教学资源准备

　　1．演示器材：地球仪（世界地图）

　　2．动画：飞机空投，地球的公转与自转

　　3．视频：机械运动，参考系

　　4.图片：GPS定位器，地球的公转与自转、火车过桥等图片．

四、教学设计

（一）新课导入

　　从生活实例引入:

如: 汽车在马路上飞驰

　　总结:一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动

　　怎样描述机械运动，即怎样地描述物体上各点的位置及其随时间的变化呢？

（二）新授内容

　1.物体和质点

　　研究物体的运动，第一步是要确定物体的位置。物体都具有大小和形状，在运动中物体的各点的位置变化一般说来是不同的，所以要详细描述物体的位置及其变化，并不是一件简单的事情。

　　例如：(１)投掷手榴弹时怎么样测量投掷距离？

　　　　　(２)把教室的课桌向后推出0.5m怎么样测量距离？

　　　　　(3)你从校门口向校园内走100m，你现在在哪儿？

在学生议论过程中，引导学生想到我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差异，把物体简化成为没有大小、形状的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。