1、 老师在初读时也有一句话的感受：

【范老师感受一】当生命处在最危难的时刻、或是绝境，生命往往会谱写出一首悲壮的歌！ （师读，生读）

2、 课文中的蚂蚁和羚羊的生命有没有遇到危难？用"--"画出这部分内容。（指名读）

　　这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道："一群蚂蚁被火包围了！"我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。"这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！"我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。

　　有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。

3、 用自己的话说说他们遇到的危难是什么？【板书：火烧 活捉】这是一种无路可退的绝境。哪些词语最能体现"绝"字？（包围圈 焚烧 悬崖边）

4、 哪个同学来读一读蚂蚁身处绝境的这部分内容？<接着读"羚羊的">

（评价:没有绝境的气氛；还不够"绝"；"绝"了......）

5、 面对绝境，这群可怜的动物们并没有--（束手待毙）。它们是怎么做的？用"～～"勾画相关内容。（指名读）

　　可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。

　　几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一直老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。 【 板书：突围 跳跃】

三、 三读"壮"歌--读悟赏评，升华文情

1、 读到这儿，你又有什么感受？

【范老师感受二】无论什么样的生命，在绝境中往往总能创造出令人难以置信的奇迹！