于交流、勇与修正自己错误的意识。

三、教学重点

（1） 了解打点计时器的使用方法和在实验中的作用。

（2） 知道如何计算纸带上各点的速度

（3） 会在v-t坐标系中描点、拟合曲线并描述物体运动的规律。

四、教学难点

（1） 对纸带上记录的原始数据进行处理。

（2） 测定瞬时速度，画出v-t图象，并通过图象来分析物体的运动情况

五、教学方法

　　采用边讲边做的方式，遇到问题让学生多思考，激发他们探究的热情，并引导学生试着解决这些问题。教师加强示范作用，学生规范训练。

六、教学设计思路

　　本课是高中阶段的第一堂涉及实验的课程，使学生养成良好的实验习惯和实验态度显得非常重要，而且打点计时器是一个既重要又较难的实验，应该让学生多想、多看、多动手。

"用打点计时器测速度" ，对于刚进入高一的学生来说常常有许多疑惑：什么是打点计时器，如何使用打点计时器，又如何利用打点计时器测速度，如何利用测出的速度对物体的运动状态进行分析等，因此本课也应该围绕这些问题来而展开教学活动。在这些问题中如何使用打点计时器在纸带上打出清晰的点是关键（当然后几个问题都很重要），以后的学习过程中会多次遇到，因此在教学过程中应采用边讲边做的方式，特别要让学生多练，遇到问题也要让学生多想，激发他们探究的热情，并引导学生试着解决这些问题，从中体验成功的喜悦。

七、教学设计过程

　引入：测速度 -----记录位置------把物体运动的位置用点描下来------测量

位置的变化-位移

记录时刻-----时间均匀流逝----计算时间----两者如何二合为一？----等时间间隔描点！

让我们来实践！

全体学生模拟打点计时器，按不同时间间隔描点，纸带上的点代表物体的运动信息

一秒一秒地均匀数着点？加快打点，减小时间间隔，但依然只能计算平均速度！太粗略了！但不能代表瞬时速度，如何才能视平均速度为瞬时速度呢?不断地缩小打点时间间隔，加快描点，机器的