一. 疑问导入，激发情趣

师：同学们，你们知道哪个城市具有"东方之珠"的美誉吗？

生：香港。（师板书课题）

二、自读课文，整体感知

1、自由读文，读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么内容？

2、学生交流课文主要内容。

3、指生汇报，引导学生学会，自己了解和归纳课文内容， 抓住全文重点

三、交流汇报，感知全文

1、再读课文，感知感悟。

2、下面就请同学们汇报一下你读后有什么收获？

预设：

　　生A：课文第一自然段讲述了香港自古以来就是中国的领土......

　　生B:由于清政府的腐败把香港住借给英国

　　生C：1982年，邓小平在和英国政府谈判中，提出"一国两制"是香港顺利回归。

　　生D：这篇课文主要讲述了香港回归的庄严时刻。[小精灵儿童网站]

师：跟随学生的回答进行板书。

3、读这篇文章的时候你的心情怎样？

四、阅读理解，情景交融

1、请同学们看一看课文中哪几个自然段讲述了这庄严的时刻？（3-9自然段）

2、指生朗读，有感情朗读（3-9）自然段。

3、下面请同学们分小组讨论在着庄严的时刻发生了哪些重大事件？

讨论后填写书后表格，然后各小组长汇报

4、下面就让我们带着这种激动的心情，再次重温那庄严的时刻吧！(播放1997年7月1日香港回归视频)

5、指名女生朗读第10自然段

6、听了她的朗读，你有什么感受？说一说。

板

书

设

计 7 明珠归来

昨天：中国领土 英国强租

今天：一国两制 顺利回归

明天：更加灿烂 更加辉煌

教

学

反

思

　　　　　　课 堂 教 学 设 计 主备人：管序红

第 八 周 第 2节 第 4单元 第 2 课时 教学内容 7 明珠归来