(二)讲授新课

板书标题从GDP看沧桑巨变

设置问题一：同学们知道GDP是什么意思吗?就此问题展开小组的探究。

总结：国内生产总值（gross domestic product ，GDP）是一国所生产的所有最终产品和提供的劳务价值的总和。是衡量一个国家或地区经济总量的重要指标之一。

教师应指明两点：国内生产总值只算最终产品不包括中间环节；包括外国居民在本国创造的价值但不包括本国国民在国外创造的价值。

用数字例证：1949年，中国人均国民收入仅27美元，大大低于亚洲人均的44美元；

1978年，中国的国内生产总值为3624.1亿元，在列入统计的126个国家和地区中居于104位；

　　　　　　从1978年到1995年，中国国内生产总值平均年增长9.9%，其中1991年到1995年年均增长率高达11.8%；

1990年我国经济总量在世界排名第十，发展中国家中排名第二；

2001年，我国国内生产总值达到95933亿元，比1990年增长两倍，经济总量达到世界第六，发展中国家中的第一位。

2016年，我国GDP世界排名第二，发展中国家第一。

学生回答：

1、十一届三中全会确立的改革开放、以经济建设为中心的发展策略，这一正确的方针政策错进了我国经济的发展。

2、从1978年至今，中国有着发展经济的稳定的国内环境和国际环境。

3.科技水平的提高

3、经济巨变的体现

设置问题二：20世纪80年代以前，人们把彩电、冰箱、洗衣机、录音机等称作"四大件"。80年代以后，人们印象中的"四大件"则转化为住房、手机、家用电脑、汽车等。这一变化反映了什么问题？

设计思路：启发学生联系生活实际，谈谈家庭消费的变化。结合学生的认识，播放改革开放前后人民生活水平变化的视频短片。这样既可以活跃课堂气氛，也可以贴近学生的生活实际，加深对经济变化的感受。这样学生就可以理解为什么教材上说，经济发展的成就，最终体现在城乡居民生活水平的显著提高上，从而引出中国"全面建设小康社会"的伟大任务和目标。

思考：改革开放以来，我国经济巨变的成就，最终体现在什么方面？

1>大大缩小了与发达国家的差距

2>具体表现在城乡居民生活水平和质量的显著提高上。

2002年，中共"十六大"发出了全面建设小康社会的号召。

过渡：经济腾飞的最终体现是人民生活水平的提高，接下来我们就来看一下人们生活水平提高的体现。

板书 城镇化

结合课本，自学回答以下问题：1、什么是城镇化？

2、改革开放前后城镇化有何差异?

3.城镇化途径有哪些?

4.城市化战略目标是什么?

（边提问边讲解）

1、城镇化的定义：

根据课本知识，总结城镇化的定义。

引导学生回答后总结：城镇化又称城市化，是指人口、用地和经济、文化模式由农村型转