课题 《为中华之崛起而读书》 教学目标 1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立"为中华之崛起而读书"这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。

2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。

3、在小组合作学习中开阔学习思路。 教学重点 在阅读中体会人物的思想感情。 教学难点 了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学准备 多媒体课件。 教

学

过

程

设

计 一、创设情境

　　１、你知道哪些名人名言？

　　２、教师出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。

　　３、指名读。

　　４、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第２５课，为中华之崛起而读书。

　　５、教师板书课题，学生齐读。

二、初读课文，感知大意，理请线索

　　１、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？

　　２、学生自由读课文。

　　３、汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？

　　４、课文可分为几段？

三、学习生字生词

１、教师板书要求学会的字和要求认识的字。

２、学生自由读生字。

３、指名读生字。

４、学生带着以下要求小组内合作学习生字：

⑴　怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。

⑵　怎样记住要求认识的字的音？

５、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导：

汇报要求学会的字：

⑴　租是平舌音，指导学生读准。"惩"是阳平，强调不要读成上声。

⑵　引导学生用比较法记忆：租──祖　　振──晨　　嚷──囊

　　⑶　通过组词练习，引导学生理解"帝国主义、租界地"的意思。

　　⑷　"凡"的最后一笔是竖弯钩，"嚷"字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。

　　汇报要求认识的字：

　　⑴　指名读。

　　⑵　开火车读。

四、练习朗读课文

五、谈学习本节课的收获