1.分数乘加、乘减运算的运算顺序

　　(1)猜想：分数乘加、乘减运算的运算顺序是怎样的？

　　(分数乘加、乘减运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同)

(2)出示例6情境图，组织学生根据题意列出算式，并计算。

(3)指名板演，集体订正。

(4)讨论：在分数乘加、乘减运算的计算过程中，应该注意什么？

2.探究整数乘法的运算定律对于分数乘法是否适用。

(1)课件出示教材9页中部的三组算式，引导学生先分组计算每组中的两个算式的结果，再进行比较。

(2)鼓励学生观察每组中的两个算式的特点，并对照计算结果，分别说出符合整数乘法的哪个定律。

(3)师生共同总结发现。

3.应用乘法运算定律简算。

(1)课件出示例7，引导学生说出数据及运算符号的特点。

(2)引导学生进行试做，并组织学生汇报计算过程。

(3)总结收获结果。 (1)学生猜想分数乘加、乘减运算的运算顺序。

　　①同一级运算从左往右计算。

　　②有括号的，先算括号里面的。

　　(2)学生根据长方形周长公式列出算式()×2或，独立计算。

　　(3)学生汇报计算过程并明确：分数乘加、乘减运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。

　　(4)以小组为单位讨论注意事项，然后汇报交流：计算分数乘加、乘减运算时要注意观察运算顺序。

　　2.(1)分组计算每组中的两个算式的结果，通过比较明确每组中的两个算式的结果是相同的。

　　(2)观察每组中两个算式的特点，发现：第一组算式符合乘法交换律：第二组算式符合乘法结合律：第三组算式符合乘法分配律。

　　(3)同教师共同总结发现：整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。

　　3.(1)观察两道题的特点，交流两道题分别符合乘法的哪个定律。

　　(2)独立试做，汇报算法，说明算理，第一道题可以采用乘法交换律进行计算，第二道题可以采用乘法分配律进行计算。

　　(3)学生可以从分数乘法简单方面交流收获。

　　1.下面各题对吗？把不对的改正过来。

　　2.完成教材第9页第1题。 　　1.学生独立判断，并改正。

　　2.学生试做，全班交流，并进行评价。 1.老师总结本课学习内容。

2.布置作业。 学生谈本节课的收获。 教学过程中老师的疑问：