春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

三、体会诗的意境

春的早晨是怎样的情境,刚才大家通过学学想想,读读,已经懂了一点,为了把整整一首诗弄懂,下面请小朋友做诗人好吗?

描述:在这样的春天,(指图)你看到许多美的花儿,当夜晚来临,你这位诗人读书写诗累了,就睡了。好,请你伏下,双手合着放在头旁边。睡着睡着,你朦朦胧胧听到(注意听,头稍稍抬起)外面刮风了,呼呼的,一会儿春雨沙沙沙地下起来,听着,听着,你又睡着了。不知外面什么时候了,你听到小鸟的叫声,放录音(鸟鸣),(坐起)睁开眼一看,呵,天亮了,天晴了,小鸟欢快地叫起来了,你这位诗人心里高兴啦,哼出两句诗:学生:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。这时候,诗人你又想到什么?从昨夜的风雨声,你这位诗人又想到什么?于是你又写了下面两句:

我请谁来做诗人,把你的写的第3、4两句诗念念。

指点:现在你们知道了吧,这首诗是先写早晨,天亮了春天早晨的美景,然后回想到夜里的风雨声,一场风雨后,花儿被打落的另一番景象。(放音乐,体会)

四、进一步从诗的语言体会意境

提问:

1、春天早晨你在睡觉,哪个字告诉我你是在睡觉?(眠)睡是眼睛闭上的,"眠"是什么旁,春天早晨你睡着,不知不觉天亮了。哪个字眼告诉我天亮了?(晓)天亮了,太阳出来了,"晓"是什么旁?

2、你联系听到鸟啼叫的声音,多好听啊!哪个字告诉我是"听到"?(闻)"闻"是听到,所以下面是"耳"。

你再听听这春天早晨的叫声,是好几处同时有鸟鸣声,现在你能说"处处闻啼鸟"吗?

(到处,这儿、那儿,都可以听到鸟的啼叫)

指导朗读:春眠不觉晓,

处处闻啼鸟。(兴奋、愉快)

指点:春天早晨多美啊,到处充满了生气。

3、诗人回想到夜里的风雨声,想到许多花儿,这两句该怎么读呢?

指点:写春天雨后的另一番景象,又是另一种美。