第一课时

学前准备：

1、习惯诵读

　　2、引课

　　一、学习新知（学）

活动一

　　（多媒体课件出示图）将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？

　　学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线

活动二

观察下面各图，你发现了什么？

（多媒体课件出示课本图片）

学生发现：风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形（学生体验：线动成面）

活动三

如图：（多媒体课件出示图）用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。

　　1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线

1-1（圆柱） 2-3（球） 3-4（圆锥） 4-2（圆台）

2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。

小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。

　　二、探究新知（研、展）：

　　（一）请你找一找我们学过的立体图形

　　（二）说一说

圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说

　　圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。

　　圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。

第二课时

　　（三）认一认

　　圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。

　　圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

　　三、练一练

1． 找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？

2． 下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面的直径和高。

3、想一想，连一连

4、应用题

　　四、课堂总结。

谈一谈本节课你收获了什么？ 　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　面的旋转

　　圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。

　　圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 　　教学反思：