【引导】

　　请同学们在白纸上横排写出1-18，18个数字，其中2、10、18三个数字用红笔写，其余的用黑笔写，请同学们揣测红字周围的数字会有怎样的想法。

　　进一步引导学生思考2号、10号、18号元素周围的元素会通过失去或得到一些电子达到2号、10号、18号元素的原子结构。 　　学生体会、讨论：

向往减去或加上些数字达到红数字。 　培养学生抽象思考的能力。 　　这一节课的内容先到此结束，请同学们，根据这一节课的知识，预习本节第二部分内容--元素周期律。 　 　【作业】 1、完成学案的习题（课堂完成并订正）

　2、按元素周期表的排列顺序或自行设计排列顺序画出1-18号元素的原子结构图，最好画的大一些，以备以后复习使用。 　　

板书设计

主板书：

第二节：元素周期律

一、原子核外的电子排布

1、 排布原则：电子按照能量由低到高的顺序由内层向外层排起。

2、 排布规律：

　　1）、1-2号元素原子核外只有一层电子，电子数1-2。

　　2）、3-10号元素原子核外有两层电子，外层电子1-8。

　　3）、11-18号元素原子核外有三层电子，外层电子1-8。

副板书

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

教后反思

本节教学内容在许多地方都涉及到对初中知识的归纳。而学生在初三学习时，由于初中教师对初中教材大纲的把握不同，处理方法也不一样，导致了高一学生对这部分内容的掌握也深浅不一。如核外电子排布在初中不作要求，但有些老师在初中已经作了介绍，而有些老师则回避，造成在实际教学中有些学生感到简单，而有些学生则感到很难理解。因此，本节课的教学须让学生动手、动脑、参与归纳，并在学习的过程中帮助学生查漏补缺。教学中不但要注意对旧知识