第九课时 小数的近似数

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第52页例1及做一做。

　　教材呈现了豆豆测量身高这一现实情境，说明求一个小数的近似数在现实生活中有着广泛的应用，引出学习内容。教师要充分引导学生自主探究，促进学生学习经验的迁移，通过讨论交流指导学生提炼方法，加深对小数的认识，培养学生的数感。

　　（二）核心能力

　　借助具体情境，经历自主探究、讨论交流的学习过程，提炼出求小数近似数的方法，培养迁移类推的学习能力和归纳概括能力，进一步发展数感。

　　（三）学习目标

　　1．借助具体情境，在自主探究的基础上交流讨论出求近似数的方法，会根据需要求一个小数的近似数。

　　2．理解小数近似数的精确性。进一步感受小数与生活的密切联系，发展数感。

　　（四）学习重点

　　根据需要求一个小数的近似数。

　　（五）学习难点

　　明确在表示近似数时小数末尾的"0"不能去掉的原因。

　　（六）配套资源

　　实施资源：《小数的近似数》名师教学课件

　　二、学习设计

　　（一）课前设计

　　预习任务：妈妈到超市买东西，交费时屏幕上显示的是25.38元，按照"四舍五入"的要求，它需要交费多少钱？（收费时只保留一位小数）

　　思考：求小数近似数的方法是什么？

　　（二）课堂设计

1. 复习导入