展示点拨

任务一：骆驼的样子

采用多种形式朗读有关骆驼的句子。

任务二：分析老人的话

1.分角色朗读老人和商人的对话

2.想想老人分析骆驼特点的依据是什么？从中看出老人是个什么样的人？

任务三：想象商人的心情

当商人找到骆驼时，心情（ ），在回家的路上恰好又碰到了老人，他（ ）地说 。 巩固提升

老人指点商人顺着骆驼的脚印去找，现在商人果然找到了走失的骆驼。如果你就是这位商人，在回来的路上又碰到了这位老人，你会说些什么呢？写一写 归纳梳理

判断 　　　　　分析　　　　　观察

找骆驼 左脚破　　　 　　　　　　　　脚印右深左浅

　　　　　　　 左驮蜜右驮米 　　　　　　　　路左边有蜜，右边有米

缺了一颗牙齿 　　　　　　　　牙齿印

　　　　　　　　　　　　　　　 顺着脚印去找 我的收获

与

困 惑 这节课主要做到了两点：1.以读为主，读中感悟。老人和商人的对话是重点，我让学生分角色朗读，读出商人的感情变化是越来越高兴，当老人告诉他不知道骆驼的去向时，他又非常生气。老人解释的原因的地方，我尽量让学生去读，读出老人不慌不忙、沉着、冷静的特点。还变换方式让学生去充分地读，在读中体会课文中所用的语气词，体会老人的仔细观察和认真思考。充分体现了以读为主，在读中感悟的特点。2.注重学生说的训练。我重点抓住老人看到的现象和得出的结论之间这个因果关系来进行说话训练。通过"因为......所以......"的句式让学生练习说话。