6、他认为越危险的时候越要留下来，对党组织负责，不让更多的同志牺牲，保全党组织。

　　7、他身边的战友肯定在劝说他，你来劝劝他。可父亲还是--

　　8、你是他的妻子，三个孩子的母亲，为了家庭，你再来劝劝他。--

　　9、然而父亲还是继续留在北京，而且还那么坚定，让我们再读这句话。

　　这样的一位革命战士，深深的打动了我们在座的每一个人，出示：

　　多么_____的革命战士啊！在最危险的时候，你毅然放弃了__________，依然选择了___________

　　10、带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。

　　最后学生的填空表达丰富多彩，而且这些语言都是有自己个性，不是程式化的。

　　多么大义凛然的革命战士啊！在最危险的时候，你毅然放弃了逃生机会，依然选择了宁死不屈。

　　多么坚强的革命战士啊！在最危险的时候，你毅然放弃了自己的生命，依然选择了浴血奋战、保卫家园。

　　多么勇敢的革命战士啊！在最危险的时候，你毅然放弃了自己的是生命，依然选择了保卫国家。

　　多么坚强的革命战士啊！在最危险的时候，你毅然放弃了家庭和生命，依然选择了站在对抗军阀的第一线。

　　多么的革命战士啊！在最危险的时候，你毅然放弃了自己的生命，依然选择了保卫祖国。

　　1、抽象和形象的问题:

　　在感受形式紧张和严峻的时候，我通过的方式是读一个《李大钊工作介绍》的文字，认识李大钊的工作特点。再让学生去根据这个背景来理解当时李大钊面临的形式是非常紧张的。可以用形象的方式去来感受当时的形势严峻，老师先举几个例子，如有特务跟踪他，_______________________________，让学生去猜想遇到的特殊情况。这样更形象、更直观。

　　2、问题设置要通俗化，阶梯性。

在感受李大钊慈祥和蔼的时候，有个问题，他可能是怎样教育孩子的？这个问题问的不好。太抽象。有同学就回答说教育方式就是用"慈祥的方式"。起始问题的设置