接触面 小车受到摩擦力大小（填"大、较大、最小"）

小车运动的距离（填"短、较长、最长"）

毛巾 木板 玻璃 推论:如果有无限光滑的材料(理想状况) 无 无限长

准备器材：斜面、粗糙程度不同的玻璃、木板、毛巾、小车、刻度尺等

(3)分析与论证 ：

本实验分析与论证过程，着重在于比较数据，找出现象中变化的共同规律。启发学生间交流与探讨，得出我们想要的结论。

3、师生总结归纳：

(1)教师点明：上述表述其实就是牛顿第一定律所反映的内容。投影牛顿第一定律知识，

(2)综合述评：牛顿第一定律的建立具有两方面重大意义：一是说明了物体的运动不需要力来维持；二是牛顿第一定律的建立过程说明，不能直接用实验验证的规律，可以在实验基础上，以合乎逻辑的方式推理出来。

(二)、惯性

　　改装演示图6-7的惯性小实验，根据实验现象提出为什么出现这种现象？

　　引导学生回顾牛顿第一定律，提出惯性的概念，从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。

教师以提问的方式组织交流，让学生列举一些生活中由于惯性而表现出来的现象。并引导如何解释，归纳解释的思路。（如汽车起动时，乘客会向后倒，而刹车时，则向前倾）

　　惯性是一切物体所固有的一种属性。（演示固体和液体都有惯性的实验。）

师：惯性既有有用的一面，也会带来危害，（学生观察课本图6-10和图6-11）生活中，我们要通过学习惯性，兴利除弊。