何恃而往

　 4、学生再次放声读。提示：读准字音。

　5、指导朗读，读顺句子，读好停顿

出示下列语句，要求学生读出其中的停顿。然后读课文，做到不掉字、不多字、不错字。其/与昏与庸无以异也蜀之鄙/有二僧贫者语于富者/曰 子/何恃而往僧/富者不能至而贫者至焉

　6、读、译课文

　　　　两人小组互说互订正，存疑。

　　　　读、集体读并讨论

　　　　全班齐读。小组提出没有解决的问题，集体讨论，老师适当点拨。

　　　　说出下列语句的意思和加点词的意思。

　　　　a、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

　　　　b、吾欲之南海，何如？

　　　　c、富者曰："子何恃而往？"

　　　　d、吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

　　　　e、西蜀之去南海，不知几千里也。

　　　　f、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。

　　　　g、贫者语于富者曰：

　　　　h、圣人之道，卒于鲁也传之。

　四、听读课文。

　　　　老师读课文，要求学生不看书，边听边想每句话的意思。

第二课时

一、 复习质疑

1、研读课文作者对"为学"是怎样看的，又是怎样提出看法的？ "人之为学......不学，则易者亦难矣。"作者通过两问两答提出看法。为学难易的转化在于是否"为"。每一设问中都是先提出问题，然后从正反两方面作答。这样，对比鲜明，突出了"为"对"学"的作用，说明了"难"与"易"的辩证关系。

　　2、本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从"天下事"写起？

　　因为"为学"是"天下事"之一，这是从一般到具体的说明事物道理的方法。

　　第2-3段各写了什么内容？写作上有什么特点？