土溪镇中心完小有效课堂框架

班级：四年级（2）班 设计人： 赵雪峰 执教时间： 执教：赵雪峰 学校： 土溪镇中心完小 课题：角的分类 课时：第4课时 教 学

目 标 A类：掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征以及角的分类标准。 　　B类：学习角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角。 C类：帮助学生建立不同的角的空间观念。 预 习

作 业 1、检查讲学案完成情况；

　　 教 学 板 块

（注明各板块解决目标序号及所有时间） 学生课堂练习单

（一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 第

一

板

块 复习旧知【5′A 】

　　提问：1、谁来说说量角的方法是哪几步?

　　　　　2、上面哪个角是90°?哪个角小于90°?哪个角大于90°? 学生回忆

学生判断 第

二

板

块 引入新课【10′AB】

我们看到，角是有大有小的。那么，根据角的大小能不能把它们分成几类呢?可以不可以根据角的大小把它画出来呢?这就是今天要学习的角的分类和画法。(板书课题)

　　1．认识直角的度数。

　　(1)提问：你还能说一说见过的哪些角是直角吗?(板书：直角)

　　(2)请你指一指三角尺上的直角。

　　直角是多少度呢?请大家用量角器量一量三角尺上的直角，然后告诉老师，你量出直角是多少度。

　　直角是多少度?(板书：直角是90°)

　　提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是多少度?为什么这些角都是90°?

　　你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?为什么?

　　凡是直角都要标上这个符号"┓"。

　　认识钝角和锐角

　　2．认识平角。

　　(1)再请同学们想一想，怎样的图形叫做角?

　　请看老师来画一个角。先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。

　　提问：这个图形是角吗?为什么?(边提问边在上面表示出)

　　(2)谁来指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里?

　　这个角与以前看到过的角比较，你能看出它的两条边有什么特点?

　　现在请大家看一看，这个小木条组成的角，(把两条小木条旋转成一个平角)它的两条边也有什么特点?

像这样，两条边在一条直线上的角，就叫做平角。(板书：平角)

　　认识周角

　　 认识直角、平角、周角

钝角、锐角

掌握各种角的特征

平角的两条边在同一直线上

周角就是一个圆