大自然的语言

教学要求：

　　1、学会9个生字和11个词语，认识6个字。

　　2、能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。

教学重点难点：

　　重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。

　　难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。

课前准备：　　　课文的录音带。

教学时间：　2课时

教学过程：

第一课时

　　一、初读课文

　　1、浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字"语"的教学。

　　2、教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。

　　3、学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照顾差生）

　　4、自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。

　　5、检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查"仔、那、永、诉"的读音。

　　6、自由读全文，要求读正确。

　　7、大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。

　　二、指导读好一、二、三节

　　1、学读第一节。

　　（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石......等自然现象揭示自然奥妙的片断。