免费下载教学原创《第6课:陶罐和铁罐》教案教学设计
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  陶罐懦弱 争辩恼怒 羞耻 流逝 宫殿

  挖掘 朴素 奚落轻蔑 和睦相处 无影无踪

  自由读

  开火车读

  (2)、嗯,大家对生字词掌握得不错!我看到有的同学已经迫不及待的想看看课文中发生了什么事情,现在就让我们到国王的御厨里去看一看吧!

  (二)、检查读课文

  请同学们自由读课文,边读边思考:这篇课文讲了一件什么事?

   1、学生自由读课文,讨论交流,教师巡视。

  2、学生汇报:

  这个故事讲了许多年以前国王御厨里的(铁罐)看不起(陶罐),常常奚落它。埋在土里许多年后,陶罐出土成为(文物),铁罐却消失得(无影有踪)。

   三、再读课文,读中感悟

  (一)、再读课文,思考:陶罐和铁罐,你喜欢谁,不喜欢谁,理由是什么?然后小组讨论。

  生:我喜欢陶罐,因为它谦虚;不喜欢铁罐,因为它骄傲。

  例:(1)我喜欢陶罐,因为它谦虚;不喜欢铁罐,因为它骄傲。我的根据是课文写"骄傲的铁罐看不起陶罐",还常常奚落它。陶罐则不是这样,它不但说话很谦虚,而且不和铁罐一般见识,避免矛盾激化,不和它争吵。

(2)陶罐不但谦虚,也很善良、真诚。你看,当人们刚把陶罐从土里掘出来,它立刻就说:"我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得够受了。"陶罐不计前嫌,豁达大度,我喜欢它。

(3)陶罐敢说真话,我喜欢它这一点。它说:"我们生来就是给人们盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。"从这可以看出陶罐并不是"懦弱"的东西。

(4)我不喜欢铁罐,它不仅骄傲,还很武断。它对陶罐说:"你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。"事实上,后来粉身碎骨的不是陶罐,而是铁罐被完全氧化了。看问题不能绝对。