要求：先小组讨论，再交流反馈。

4、 学生汇报，教师点拨。

　　（1）横着看。

　　（学生可能回答：每一行都是从小到大排列，右边的数比左边的数大1；每一行前九个数字的十位上的数字是相同的，个位上依次是1、2、3、......9。最右边的数都是整十数；等。）

　　教师可以横着选几行数请学生读一读，验证规律。

　　（2）竖着看。

　　（学生可能回答：每一列都是从小到大排列；第一列数个位上的数字都是1，第二列数个位上的数字都是2，第三列数个位上的数字都是3，......；第一列数十位上的数字从第二位起，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，每个数都比它上面那个的数大10；最后一列的数分别是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，每个数也都比它上面的那个数大10；除最右边一列外，每列第一个数是一位数，每列个位上的数字都是相同的，每列从第二个数开始十位上依次是1、2、3、......9；等。）

　　教师可以竖着选几列数请学生读一读，验证规律。

　　（3）教师进一步启发：斜着看又有什么规律？转弯看呢？请同学们积极开动脑筋，互相讨论。

　　（学生可能回答：

　　①左上角和右下角相邻两数相差11；

　　②横看、竖看、斜看后面的数都比前面的数大；

　　③从左上到右下这一斜行中，个位上的数字和十位上的数字相同；上下相邻的两个数字相差11；

　　④从右上到左下一行数中，从下往上看，个位是从1～9最后一个是0，十位是从9～1，最后一个是1；上下相邻的两个数字相差9；等。）

　　教师可让学生具体举例说明。

　　小结：你们可真了不起，在这张"百数图"中发现了这么多有趣的排列规律，根据这些规律，我们可以又快又好的找到100以内的数。

5、（媒体出示）练一练：猜数游戏。

　　（1）第4行第8个数是多少？第8行第5个数呢？你发现这两个数有什么关系？

　　 第6行第3个数是多少？第7行第3个数呢？

　　（2）55前面的一个数是多少？后面的一个数呢？你发现这三个数有什么关系？ 64和66中间的数是多少？这三个数有什么关系？

　　（3）个位是5的数有哪些？ 数出62后面5个数。79的相邻数是谁和谁？

（4）同桌互相提问。