二、提出问题，引导探究

1．教学例1。(课件出示例1)

师：请同学们按照你猜测的思路来独立完成104页的表格。填完后在小组中交流，看看能发现什么规律？

学生独立思考后小组交流，教师巡视指导，全班交流。

师：以上的方法叫列表法。还有其他的方法吗？

学生小组讨论探究。(教师参与其中，启发、点拨、师生互动)

学生汇报，教师综合学生的回答，整理板书：

(1)假设全是兔。

8×4＝32(条)

32－26＝6(条)

4－2＝2(条)

鸡：6÷2＝3(只)

兔：8－3＝5(只)

(2)假设全是鸡。

8×2＝16(条)

26－16＝10(条)

4－2＝2(条)

兔：10÷2＝5(只)

鸡：8－5＝3(只)

小结：刚才我们假设都是鸡或都是兔，所以把这种方法叫做假设法。 学生完成

教师指导

时

间

19

分

钟