操场的哪个方向，每一面有什么。）

　　3．想想做做

　　师：刚才我们根据太阳升起和落下的方向，很快地找到了东方或西方，在日常生活中，我们还可以根据什么来认方向？

　　学生汇报交流课前收集的资料。

（1）用北极星来认方向。北极星总是指着地球的正北方。

　　（2）看树的枝叶，茂盛的向南，稀疏的向北。

　　（3）看年轮，年轮宽的向南，窄的向北。

　　（4）指南针可以辩认方向。

　　师：当我们在大海上航行，在沙漠中旅行迷了路，天气又很糟糕时，有了指南针，我们就可以找到正确的方向了。小朋友们你们会用指南针吗？

　　教师演示使用指南针。

　　师：书上也告诉了我们几种辨认方向的方法，让我们一起来看一看。

　　填书后汇报。

　　五、全课总结

　　师：今天我们和谁交上好朋友？

　　（东南西北）

　　师：确定了一个方向，怎样来找其它三个方向呢？先找什么？再找什么？

　　（先找出相对的那个方向，再找出右手的方向。）

　　六、课外活动

　　和爸爸妈妈一起去一个你喜欢的地方，找一找东、南、西、北四个朋友分别在哪里。

　　课后反思：

　　认识东南西北，对学生来说比较难，特别是在现实生活中辨认东南西北。本课就是要让学生知道辨认现实生活中东南西北，首先要确定一个方向，再找到其它三个方向。

　　如何根据一个方向来确定其它三个方向？本课教学生分两步来辨认。第一步找到相对的方向。让学生知道东和西相对，南和北相对。第二步找到右手的方向。这是难点中的难点。需让学生理解按照东南西北的顺序，面对的方向往下数一个就是右手的方向。教师在这里设计了两个环节来突破这个难点。第一是通过学生在教室转一转，说说面对的方向和右手指向的方向，让学生亲生经历，感受这两个方向的关系。第二是通过补充的三组小练习，让学生合作讨论右手指向的方向，加深对规律的认识。

　　这是教师的预设，但是从课堂上"想想做做"的练习中发现，学生掌握仍然