11、美丽的小路

教材分析：课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。

教学过程：

教学目标：

　1、认识"先、鹿"等14个生字，会厙"先、干"等6个字。

　2、抓住描写"美丽的小路"的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。

　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。

教学难点：体会每个角色的语气

教学准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。

课时：两课时

第一课时

教学目标：

　　1、认识"先、鹿"等?4个生字。

　　2、抓住描写"美丽的小迯"的失与回的语句，体会每个角色皆语气．练习正确流利有感情的朗读课文。

　　3、有爱报环境卫生的愿望和行动。

教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。

教学难点：体会每个角色的语气

教学准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。

教学过程：

　　一、切入主题

　　1、讲故事。教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗？为什么？学生畅所欲言。