B 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　　（理解后再读：个人读--角色读）（课件）

　　3、是的，"我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。"起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水滋养着万物的生命，动物和植物直接或间接地影响着人类的生存和生活。人类与大自然血脉相连，休戚与共。可是很多时候，很多人却忘记了这一点......

　　今天，印第安人视为神圣家园的这片土地将不再属于他们！（看背景课件）

　　今天，我们已没有太多必要去评判印第安民族与美国白人之间的恩怨是非。印第安人将永远离开这片世世代代休养生息的神圣土地。如果你是印第安人中的一员，在这最后的时刻，你最想看看这片神圣土地上的什么呢？

　　4、让我们用心去读课文第2段，看看我们的印第安人最想看这片土地上的什么。（汇报后读）

　　（生读--师将"每一"改为"所有"后与生对比读，让学生体会"每一"这种慢镜头式语言所蕴含的情感。--生体会后再读--师读，生闭眼想象，汇报）

　　可是同学们，这高耸的山脉，这清澈的河流，还有那闪闪发光的松针，那嗡嗡鸣叫的昆虫，以及这片神圣土地上的一切的一切，都即将不再属于印第安民族了。此时此刻，如果你作为印第安民族中的一员，你的心情怎样？（带着深深的眷念、带着难以割舍的血脉亲情读第2段。）

　　三、殷殷期盼，谆谆叮嘱。（引入学习课文第4--8段。）

1、尽管有着百般不舍，但又有着万般无奈。此时此刻，作为印第安酋长的西雅图最想对收购这片神圣土地的白人说些什么呢？请同学们用心默读课文第4--8段，画出最能体现西雅图酋长心声的句子。