是诵读。先听老师范读课文，再跟老师一起读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，以此来感染学生，激发他们的诵读兴趣。领读时有意识地让学生感知语速和断句方法）

　　2学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

　　3点学生朗读，教师指导学生断句，读不同的语气。

　　4让学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、试读质疑

　　1初读课文并介绍作者。交流对课文的印象，初步感知文言文的特点。

　　孟子（约公元前372-公元前289〉，名轲，字子舆。战国时邹（现山东邹县、人，是我国古代著名的思想家、教育家，是继孔子之后的第二位儒家大师，被称为"亚圣"后世将他与孔子合称为"孔孟"孟子肯定了人生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋的道德意识。提出了"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"等论点。其著作《孟子》，是儒家经典学术著作之一。

　　《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括：孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。本文选自《孟子·告子》，是孟子谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。

　　2再读课文。指导学生借助课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由提问。

三、研读交流