3、李大钊被害的日子是哪一天？请看课文的开头，也提到4月28日，这种写法是什么？（首尾呼应）这样写有什么好处？（作者永远记住父亲被害的日子，表达了作者对父亲深深的怀念）

4、我们平时的写作也可以用上首尾呼应的写法，使人对事情了解得更加清楚，印象更深刻。

五、作业

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

教学要求

　　 1、体会本课前后照应的写法。　　

　　 2、小练笔

教学重点

　　1．深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。

　　2．通过练笔升华学生对革命先烈的崇敬。

教学过程

一、复习导人

　　1．指名读词语。（出示词语卡片）

　　2．结合上下文说说以下词语的意思：含糊、恐怖、会意、一拥而入

　　3．朗读课文。

二、深入理解课文

　　1．李大钊的女儿1943年写下了《十六年前的回忆》这篇文章，回忆1927年4月父亲遇难前后的日子。学习了这篇课文，我们知道李大铡是怎样被害牺牲的，从中我们懂得了什么呢？

　　2．讨论。（学生自由发言，教师总结：课文赞颂了李大刽忠于革命事业及对革命工作高度负责的伟大精神，把个人生死置之度外、面对凶恶的敌人坚贞不屈的高贵品格。）

三、了解这篇课文的写作特点

　　1．课文最后三个自然段与开头气什么关系？你从这样的开头和结尾中体会到什么？

　　2．学生讨论，（自由发言）

　　3．教师引导讨论并总结。

　　　（这篇课文是回忆录，开头提出16年前的1927年4月28是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子，这个日子就是4月28日。这样首尾呼应，突出了永远忘不了这一天。）

四、小练笔

1、我们现在能过上幸福的生活，是无数的革命英雄用鲜血换来的。清明节很快就要来临了，面对李大钊这样的革命烈士，你会说什么？

2、学生交流

五、拓展延伸

在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈。下课后，同学们可以结合书本65页"课外书屋"的提示，去阅读一两本革命题材的小说。

六、作业

板书设计

10.十六年前的回忆

被捕前

被捕时 忠于革命事业

法庭上

教学反思：