形态装束动作有更进一步的了解。

5.学习第8小节。

（1）每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。仔细端详，神态各异：生跟读第8小节。

（2）文中省略号有什么作用？（省略课文内容）

（3）坑内近7000个兵马俑，每一个都有不同的神态，都是军人，你认为为什么他们会有不同的神态呢？（学生交流设想：心情不同，个性不同，所处的职位不同等等）

（4）他们还会有什么神态呢？请你们用"有的...好像..."来仿写。

媒体出示：

有的 ，好像 。

* "有的"后面可以填兵马俑的动作，神态，"好像"后面的横线上可以填自己的想象。

6.师总结：兵马俑神态各异，使我们不由自主地联想到当时他们的心情。我国古代雕塑家的技艺精湛，手中的作品和真人没有差别，兵马俑真是惟妙惟肖啊！

7.齐读第八小节。

一、 复习巩固

1. 过渡：站在兵马俑的坑内，近距离地欣赏着这些威风的兵马俑，仿佛真的走进了硝烟弥漫的战场。走进他们身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。你怎么理解这句句子呢？

媒体出示：

走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

* 用质疑的方法理解句子：针对句子，提出问题；联系课文内容回答问题；

想想这句句子所表达的意思或情感。

2.小组讨论、交流。

3.师总结：站在兵马俑的大厅内，和几千年前的古人擦肩而过，耳边传来了沙沙的风声，这些兵马俑又是那么的惟妙惟肖，和真人没有区别。难怪似乎还能听到他们的呼吸声。