4．

总结提 升 在等比数列的有关运算中，常常涉及到次数较高的指数运算．按常规解法，往往是建立a1，q的方程组，根据题意再表示出另一个是解决这类问题的关键。

教师提问，教师点评或引导

学生发言，相互补充 知识回顾，让学生对本节新课有一个整体的认识。

5分钟

5．

目 标

检 测

随堂测试小卷 1、 巡视学生作答情况。

2、 公布答案。

3、 评价学生作答结果。 1、 小考卷上作答。

2、 同桌互批。

3、 独立订正答案。 检查学生对本课所学知识的掌握情况。

5分钟

布置下节课自主学习任务 　　预习等比数列的性质，完成《优化学案》预习测评2.4，并以小组为单位总结等比数列性质内容。 让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。

4分钟

板书设 计 　　等比数列

等比数列的定义 1 2 3 4 5

等比数列的通项公式

方法：

课 后反 思 各学习小组均能很好地完成教师布置的任务，但是对等比数列通项公式运用不够熟练，应加强计算能力的训练。