师："咱们先观察一下钟面，（2-3分钟后提问）钟面上有些什么？（教师根据回答情况及时帮助、引导、更正。）（生：数字、时针、分针、大格、小格）

　　师："钟面上一共有多少个大格？"学生回答，教师验证。（媒体演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一大格里有几个小格呢？仔细观察。"（媒体演示：5个）

　　师："从12-1里面有5个小格，那么从1-2里面又有几个小格呢？看谁火眼金睛，用最快的速度数出来；那2-3呢？"

　　总结：也就是每一个大格里面有5个小格。

　　师："从12-1里面有5 个小格，哪从12-2里面有多少个小格呢？你是怎么想的？（学生回答正确，教师说"你真聪明，孩子们为他鼓鼓掌）"。

　　师："从12-3里面又有几个小格呢？从12-4里面又有几个小格呢？你是怎么想的？"。（学生回答，教师及时帮助、引导、更正）

　　师"从12-1里面有5 个小格，所以1对应的小格数是5个，从12-2里面有10个小格，所以2对应的小格数是10个，同样3对应的小格数是几？"

　　师：你知道钟面上每一个数对应的小格数吗？拿出你的作业纸找到第一题，在括号里填出对应的数，看谁的速度快。（验证答案后，让学生放好作业纸）

　　（三）观察时针（出示并演示对应课件）

　　师："刚才我们观察了钟面上的大格、小格，接下来观察时针。时针从12-1，走了几个大格？"（1）

　　师："时针走一大格是1时。这是我们上学期学习的内容。"

　　师："时针又从1走到2，又走了几个大格？（让学生认真仔细观察）（1个大格）是几时？

　　（四）观察分针（媒体演示各环节）

　　1.师：："分针从12走1小格，经过的时间是1分。""分针走一大格经过的时间是多少分呢？"（教师根据学生回答情况及时帮助、引导、更正。）"你是怎么想的？"

　　小结："一个大格里面有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5个小格的时间是5分。"

　　2．师："分针又从1走到2，又是几分？你是怎么想的？"。

　　小结："分针走一大格是5分。"

　　3．师："分针从12走到2是几分呢？你是怎么想的呢？。"

　　4．师："分针从12走到4是几分呢？你是怎么想的呢？"（20分）

师："分针从12走到9是几分呢？你是怎么想的呢？"（45分）

师："分针从12走到11呢？你是怎么想的呢？" （55分）