（适当讨论。）

　　②让我们一起去看看"降落伞"是什么，"乘着风"又是什么感觉。（师出示图片，教师配解说）

　　③你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。

　　学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。

　　当学生说到"我觉得苍耳妈妈最聪明......"时：

　　①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（教师出示图片，教师配解说）。

　　②指名读这一节，谈读法--谁有不同的读法，再指名读--你喜欢谁的读法，评一评--带着自己的理解齐读。

　　当学生说到"我觉得豌豆妈妈最聪明......"时：

　　①你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。（指名读、说，指导感悟要点："啪的一声"、"炸开"、"蹦着跳着"）指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）

　　②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（师出示图片，配解说）

　　③同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？

　　指名读--点评--再指名读--愿意读的起立齐读。

　　3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？

　　（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）

　　4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？

　　生：明白了仔细观察的重要性。

　　四、拓展延伸

　　植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？

　　（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的......）

五、语言运用